Pàgina Web

Anam fent feina...


Hola a tots! Aquesta entrada la dedicam a anunciar que estam treballant en un nou projecte: la nostra propia pàgina web educativa! Es troba en construcció, però la podeu visitar amb el següent enllaç: http://educacio-i-xarxes-socials.webnode.es/ o fent un simple click a la pestanya situada a la barra principal.


• Què hi trobareu?


A n'aquesta pàgina hi ha el resultat de la feina feta durant les darreres setmanes, hi trobareu informació sobre les xarxes socials i els seus usos educatius. Es tracta d'un projecte que pretén donar a conèixer eines útils per la pràctica educativa i fer participar els qui ens visitin amb un petit qüestionari que posa prova els seus coneixements.


Esperam que vos sigui d’utilitat!


Gràcies.

Power Point

Reflexions

En la sessió del 14 de Maig hem après com millorar les nostres presentació per al futur treball en grup i exhibició de la nostra pàgina web, la qual penjarem més endavant. D’aquesta classe hem après a afegir animacions amb un click, taules o mapes conceptuals al nostre Power Point, i així millorar perquè els oients estiguin més atents. Algunes estratègies són la aparició de textos, la inserció d’audios i l’associació d’imatges. Poden ser útils les metàgores visuals sempre i quan no s’escapin massa pel que fa a la relació entre el contingut i la imatge. Finalment per fer participar el públic i per assegurar-mos de la seva atenció podem platetjar preguntes a l’inici i al final de l’exposició, durant també seria interessant.

Per acabar plantetjam que la conclusió final és que el més important no és conèixer totes les opcions, sinó saber-les combinar de manera eficaç per aconseguir els millors resultats, sabent-es adaptar a les nostres necesssitats i a les del públic que ens escoltarà.

Cmap Tools II

Reflexions

La sessió de dia 30 d’abril hem fet un mapa conceptual on hem englobat tota la informació que posarem a la nostra pàgina web sobre els usos educatius de les xarxes socials. Ens ha servit per organitzar la informació a descriure i ens ha ajudat per gestionar la nostra feina en grup.

A més hem començat a reproduir tota aquesta informació a un power point que més endavant presentarem a la classe. D’aquesta manera els nostres companys podran tenir un altre recurs per comprendre i asimilar la informació exposada d’una manera més visual.

En primer lloc ens hem posat a realitzar una planificació de com serà l’estructura de la presentació, és a dir, adjudicar a cada diapositiva un tema específic.

El nostre mapa conceptual

Cmap Tools

Reflexions

A la sessió de dia 23 d’abril s’ha treballat amb una de les eines de creació i presentació i organització de la informació educativa: el mapa conceptual; mitjançant el CmapTools. Per fer-ho hem fet un mapa conceptual amb la informació del nostre glogster, treballat en una sessió anterior, partint del concepte clau: TIC.

Abans però, hem parlat sobre els mapes conceptuals. Tenen una forta fonamentació teòrica que s'explica mitjançant fonaments - el perquè de les coses, la representació del coneixement - i es basa en l'aprenentatge significatiu (partir dels coneixements previs sobre la matèria per a ampliar els coneixements). Al seu torn, facilita l'expressió explícita del coneixement (que es pot plasmar) i són una representació gràfica del coneixement organitzat. Responen sempre a una pregunta d’enfocament o a un tema.

Per això, podem dir que els mapes conceptuals ens ajuden a representar el coneixement, que està compost per: 1. Conceptes: regularitat percebuda o patró (per exemple: vaixell, blau, etc.; 2. Proposicions: unitats de significat i afirmacions formades per conceptes connectats per paraules enllaç (per exemple: el vaixell és blau). Alhora, organitzen la informació de mes general a mes específica, per tant col·loquen la informació de manera descendent, jeràrquica. A més, es poden incorporar enllaços creuats per relacionar diferents conceptes.

En l’ensenyança, els mapes conceptuals poden ser molt útils per al professor, i també pels alumnes. Per al professor pot ser molt útil tant per organitzar el coneixement que ha d’impartir, organitzar les seves classes, com també per evaluar si els alumnes han comprés de forma correcta el tema explicat. No tots aprenem de la mateixa manera i alguns donam més importància a un fet que a d’altres. Gràcies a l’estructura jeràrquica del mapa conceptual, el professor pot veure si l’alumne dóna importància a allò que és realment important. Per als alumnes, serveix per a esquematitzar les parts d’un tema i organitzar la informació, facilitant així la comprensió i l’estudi del tema.

Com s’ha comentat, a classe utilitzarem CmapTools per a elaborar el nostre mapa conceptual en grup. És un programa fàcil d'entendre i d’utilitzar. A més, té moltes possibilitats. Té 3 finestres de treball bàsiques (la finestra de vista, la finestra de treball i la finestra d'estil). Hem aprés com es construeix un mapa amb aquesta eina:

1. Definim el context: pregunta enfocada.

2. Identifiques els conceptes clau que es relacionen amb aquest camp.

3. Podem ordenar els conceptes en una llista, del més general al més específic.

4. Construïm el mapa preliminar.

5. Re treballem el mapa.

6. Busquem els enllaços creuats.

 

El nostre mapa conceptual

Mendeley

Reflexions

Aquesta sessió l’hem dedicada a conèixer de primera mà l’aplicació de Mendeley i per començar ens hem fet una compta cada una de nosaltres. Per altra banda hem treballat l’estil APA (model estàndard elaborat per American Psychological Association), i que és utilitzat, sobretot en ciències socials, per citar autors i fer referències bibliogràfiques.

Mendeley és un gestor de referències gratuit alhora que és entesa com una xarxa social acadèmica. És una aplicació de web i d’escriptori que permet compartir referències bibliogràfiques i documents de recerca, trobar nous documents i col·laborar en línia. Amb la seva utilització es van emagatzemant les recerques de recursos que ens interessin i gestionar documents en format PDF (disponible per a Windows, Mac i Linux).
Aquesta eina presenta una sèrie d’avantatges alhora de treballar, tant individualment com en grup, ja que permet l’organització dels recursos utilitzats per a elaborar un treball de recerca i permet la formació de grups, afavorint i facilitant el treball col·laboratiu. Com a futures pedagogues ens podria servir per a facilitar-nos els treballs de recerca així com també la feina en equip.

Revisió del blog

Reflexions

Durant la darrera classe hem visualitzats tots els blogs i comentat les possibles millores. El professor ha resaltat la importància de posar un títol i contingut adequats, d'afegir etiquetes i que la organització del blog doni una bona impressió.

A més a nivell de contingut ha destacat la importància de plasmar la futura utilitat de les eines emprades per dur a terme cada una de les pràctiques. I pel que fa al format del blog ha explicat els possibles gadgets que es poden adherir, com per exemple el contador de visites, els contribuidors i les frases.

A partir d'aquí nosaltres hem revisat el nostre blog per tal de cercar les possibles mancances a nivell de format i contingut i solventar-les. Principalment hem modificat la presentació de les etiquetes perquè els lectors tenguin més facilitat alhora de detectar les temàtiques dels continguts que ofereix el blog. 

Aplicació Glogster

Reflexions

Aquesta sessió està dedicada a conèixer en primera persona l’aplicació Glogster, ens hem creat una compta cada alumne i a partir d’aquí hem anat descobrint quines són les seves possibilitats. El punt de partida és la creació d’un pòster on plasmar un tema teòric de l’assignatura de TIC i en feim un cada grup.

Després d’una explicació per part del professor, hem accedit a Gloster mitjançant la creació d’una compta. El fet de que pertanyi a freemium fa que tenguem 7 dies de prova sense cost, una vegada finalitzat aquest període si no s’actualitza, el compte es transformarà en una versió gratuïta, però amb la funcionalitat i l'accessibilitat limitada. El nostre usuari és un perfil d’educador i encara que no ho hem duit a terme perquè no tenim alumnes, aquest tipus de perfil possibilita organitzar i donar accés a un col·lectiu d’alumnes dins aquesta aplicació.

Glogster permet presentar varietat de pàgines de diferents tamanys i formes incorporant texts, àudios, videos, imatges i gràfics propis o de llocs web, com per exemple de Youtube. Tot això ho va dissenyat l’usuari al seu gust, però també té la possibilitat de emprar plantilles predissenyades. Una vegada finalitzada podem guardar el pòster de manera pública o privada i les imatges apareixen enllaçades al seu origen. Per altra banda, ens ha resultat interessant el fet de disposar d’un codi embegut per incrustar el poster al nostre blog i també tenir l’opció d’imprimir-lo. Finalment, posant-hi el codi QR, podem donar a coneixer la web interactiva d’on prové el nostre poster.

A continuació vos donam a conèixer el nostre pòster, en el qual hem procurat dipositar-hi la informació clau del tema “la societat de la informació i l’educació” de la manera més clara possible. Pot resultar interessant compartir els pòsters de tots els grups, ja que entre tots ens podem facilitar l’aprenentatge de coneixements de la part teòrica de l’assignatura.